Het onderwijsconcept van de Basisschool voor Gedifferentieerd Onderwijs Suriname (BGOS) is gebaseerd op het principe van passend onderwijs in de breedste zin van het woord. Wij hebben plek voor kinderen van groep 1 t/m groep 8, met een maximale klasgrootte van 12 leerlingen.

Onze missie is om alle kinderen de beste toekomstkansen in de samenleving te bieden. Dit doen wij door in te spelen op de individuele leerbehoefte van iedere leerling. Wij baseren ons hierbij op de kwaliteiten en mogelijkheden van het kind. Zo krijgt ieder kind de beste kansen om het maximale uit zichzelf te halen en wordt er een goede basis gelegd voor hun verdere ontwikkeling als volwassene.

Passend onderwijs, waarbij de kwaliteiten en onderwijsbehoeften van het kind bepalend zijn en niet de beperkingen, vormt de basis van ons onderwijsprogramma. Belangrijke aspecten hierbij zijn het uitdagen van het onderwijs door de onderwijsbehoefte af te stemmen op het kind, ervoor te zorgen dat alle kinderen een plek krijgen die past bij hun onderwijsondersteuningsbehoefte, een voortdurend streven naar aanpassingen op basis van de behoeften van onze leerlingen en de veranderingen in de wereld om ons heen , het aanbieden van vernieuwend onderwijs dat kinderen blijft stimuleren het beste uit zichzelf te halen, het voortdurend streven naar verbeteringen waarbij zelfstandigheid en verantwoordelijkheid centraal staan, het aanbieden van resultaatgericht onderwijs dat streeft naar maximaal resultaat en sociaal functioneren van ieder kind qua prestaties.

In deze context leren kinderen door het huidige onderwijs verbindingen te leggen met de samenleving om hen heen en op een respectvolle en empathische manier met anderen om te gaan. De basis hiervoor is het creëren van een veilige en creatieve omgeving waarin samenwerking tussen ouders, leerlingen en personeel voorop staat.

Onze doelgroepen omvatten alle kinderen, namelijk:

• Kinderen zonder leerproblemen en/of problemen
• Kinderen met leerproblemen en/of problemen zoals
• Kinderen met kenmerken van ADHD/ADD
• Kinderen met dyslexie (taalstoornis)
• Kinderen met dyscalculie (wiskundestoornis)
• Kinderen met concentratieproblemen
• Kinderen met ASS (autismespectrumstoornis)
• Kinderen met een bijzondere ontwikkeling

Voordat wij een kind aannemen, bespreken wij tijdens de intake eerst of en hoe wij in de leerbehoefte van het kind kunnen voorzien, gevolgd door twee meeloopdagen. Pas dan start de registratieprocedure.

Voorbereiden op de toekomst
De samenleving verandert in een zeer snel tempo, waarbij de mondialisering een belangrijke rol speelt. Alle mensen van de wereld komen dichter bij elkaar met hun verschillende werelden, culturen en economieën. Technologie en digitalisering van een industriële naar een kennis- en netwerkmaatschappij gaan zeer snel, wat betekent dat ook werk en functies veranderen. Het aanleren van aanvullende (21e-eeuwse) vaardigheden is daarom belangrijk als we jongeren goed willen voorbereiden op hun plek in de samenleving.

Het gaat hierbij om vaardigheden als:

• Zelfregulering
• Kritisch en creatief denken
• Sociale vaardigheden
• Probleemoplossende manier van denken
• ICT-vaardigheden
• Samenwerken
• Communiceren
• Mediawijsheid

Gezien de rol van bovengenoemde vaardigheden bij het voorbereiden van onze kinderen op hun functioneren in de samenleving, vinden wij het belangrijk dat deze vaardigheden een belangrijke rol krijgen in ons onderwijsprogramma. De vaardigheden worden adaptief aangeleerd en toegepast naar behoefte en functionaliteit. De leerkracht ontwikkelt deze vaardigheden bij de kinderen op basis van leersituaties, zodat ze steeds beter kunnen reflecteren op wat ze doen, wat ze willen, op hun gedachten en handelingen en de gevoelens die ze daarover hebben.

Wij zijn er dan ook van overtuigd dat onze manier van onderwijs geven een belangrijke bijdrage zal leveren aan de vorming van stabiele burgers voor de toekomst.